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    知否、知否地理VR已全面深入一线课堂教学
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2019-02-13 11:50  ‖  查看次  ‖  
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      2019年新年伊始,在北京宏志中学一节地理VR公开课上,课堂充满了神奇,按耐不住的好奇、津津有味的主动探究学习、精彩的教学讲解,这一切,都来源于一节地理VR的课堂教学。

      课堂中:老师完全实现反转课堂,学生成为课堂的主角,观察、分析、讨论,激发学生兴趣,主动探究学习。

      课堂中:听课老师也参与其中,也想试试身手,帮助学生完成课堂目标,当学生完成目标时,课堂上响起了阵阵掌声,掀起了一波又一波的小高潮。

      课堂中:北京宏志中学地理教师张老师以学生月考中凸显的问题——等高线判读为导入。让学生先体验等高线地形图,识别地形部位,再通过VR和3D技术将标准地形进行重现,将教学内容实景化,创设清晰直观的教学场景,帮助学生弥补空间想象难题,让地理的学习变的生动简单有趣起来。这一教学效果的实现,都源于一个已经开始在教学中大展身手的中教启星寰宇地理VR教学系统。

      作为战略性新兴产业,虚拟现实(VR)产业的发展给人们的生活带来了翻天覆地的变化,也对许多传统行业产生了变革性的影响作用,社会各界对虚拟现实产业的关注度持续走高,国家高度重视虚拟现实、增强现实的技术产业发展,并在国家层面积极规划和重点布局,相关的政策措施和规划方案处于高密度发布时期,工信部、发改委、科技部、文化部、商务部均出台了相关政策,以促进虚拟现实产业的多元化规范化发展。

      2018年,教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》的通知。该“行动计划”中明确指出要充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。

      而从目前VR基础教育应用看,头戴式和桌面式两种,头戴式仅仅能在教育中作为场景体验应用,受视野等因素影响,不能很好地解决教学应用的可移动可交互等问题,因此在教学应用中,受到了极大地限制和影响。而桌面级VR设备的出现,特别是结合中教启星在地理(寰宇地理VR教学系统)、历史(文明的足迹VR教学系统)等学科精品优质VR资源上的优势,让课堂可以随意在现实和虚拟空间随时切换,课堂可动可静,可体验可学习,真正实现学生地理核心素养的提升。

      随着教育部对VR创新教学应用的推动和各地区VR教学实验室的不断建设,中国虚拟现实技术(VR)将会更加深入一线教学应用中,为中国基础教育的教学创新应用带来巨大变化。

      “寰宇地理VR教学系统”依托桌面级便携式一体化虚拟现实设备,深度集成VR、AR、MR等多种新兴技术,将地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、人口与宗教、国家和地区等中学地理课程的教学难点直观、全景、高清地呈现出来,让学生在游戏和探索中深度吸收转化学科知识。整套系统简易轻便、无眩晕感,兼顾人机交互、师生教学和生生互动,彻底打破虚拟和现实的边界,是VR软硬件技术在地理学科教育的创新性应用,更是一间便携的学科实验室、一座移动的科技馆。

      轻便易用:桌面级便携式一体化虚拟现实设备,将VR、AR、MR等多种“黑科技”与学科深度融合,安装方便,轻巧易用,维护成本低,使用场景丰富,支持跨学科、探究式教学。

      体验升级:佩戴舒适,无眩晕感,画面流畅、清晰度高,兼顾沉浸体验和现实交流需求,完美支持人机交互、师生教学和生生互动,打破虚拟和现实的边界,让VR技术真正服务教学、助力教育创新发展。

      独家课程:中教启星原创首发,首次针对中学地理教材设计开发的配套VR教学课程,多位权威资深教育专家参与脚本编写和审定,拥有自主知识产权。

      紧贴教材:紧扣新课标地理教材,课程覆盖中学地理教学的重点、考点、难点,直击教学痛点,让枯燥的知识点变成触手可及的虚拟现实影像,激发求知欲、好奇心和想象力。

      快速入门:界面友好,简单易学,智能化、傻瓜式操作,零门槛使用,无需二次培训,交互性、趣味性、知识性强,让学生在游戏和探索中深度吸收转化课程内容。

      专注教学:专为教学应用场景设计,兼顾教师启发式引导和学生自主性探究,教学相长,良性互动,课程管理扎实可控,创新教学模式,改善教学效果。



                  
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